成功是一扇虛掩的門——寫給高三同學的第29封信

成功是一扇虛掩的門——寫給高三同學的第29封信

同學們：

1968年，墨西哥奧運會的百米賽道上，美國選手吉－海因斯率先撞線後，轉身看着運動場上的計時牌。當指示燈顯示出9秒9的字樣後，他攤開雙手嘀咕了一句。這一瞬間通過電視轉播，被幾億人看到了。然而，由於當時海因斯身邊沒有話筒，對於他究竟說了什麼，人們無從知道。1984年，洛杉磯奧運會前夕，一位名叫戴維－帕爾的記者在回放奧運會錄像資料片時，看到海因斯當年破紀錄的精彩鏡頭時注意到了這一點。這一絕好的新聞點竟被在場的400多名記者給疏忽了，實在令人遺憾。於是帕爾去採訪海因斯。當帕爾問起16年前的事情時，海因斯竟一頭霧水，直到帕爾播放錄像後，海因斯才笑着說：“我說，上帝啊，那扇門原來是虛掩的！”

海因斯告訴帕爾：自歐文斯創造了10秒3的百米成績後，醫學界曾斷言，人類的肌肉纖維說承載的運動極限不會超過每秒10米。30年來，這一說法在田徑運動界非常流行，我也信以爲真。但我想，我該跑出10秒1的成績。於是，每天我以最快的速度跑5公里。墨西哥奧運會上，當我看到自己跑出9秒9的新成績後，我簡直驚呆了：原來10秒這個成功之門不是緊鎖着的，而是虛掩着的，就像終點那根橫着的繩子一樣。

海因斯的故事或許大家比較陌生，但劉翔的故事已經家喻戶曉。黃種人在直道上的成功之門也是虛掩着的，劉翔推開了那扇門。同樣，橫在我們面前的高考之門，不用力去推，怎麼知道它是虛掩着的呢？

忽然產生了講一講自己高考經歷的衝動。我的高中，在一個偏僻的鄉鎮——臨濮，叫做鄄城五中，是縣裏一所末流的高中（已經不存在了，令人傷感），而我的成績，在全班同學中，也僅僅屬於中等偏下。在高三實行預選的年代，我因爲成績太差，沒有能夠參加高考，被提前裁減下來，失去了參加高考的機會。第二年的去向，由於高考成績爲零，面臨着被一中拒之門外的尷尬。儘管過程複雜曲折，最終還是來到了一中復讀。當年怯生生來到一中的時候，感覺到了什麼叫做高手如林，也明白了什麼叫做前途和命運。我想，在這樣良好的競爭環境中，我一定要走好自己的路，如果我不能竭心盡力，我將不再有第二年的機會。

那一年，學習的狀態非常好。其一，虔誠地跟着老師的步伐學習，永遠睜大好奇的眼睛；其二，總是及時制定自己的學習計劃，並且利用一切可以利用的時間，堅定地完成佈置給自己的任務；其三，清晰地知道自己該做什麼不該做什麼，任憑周圍如何地喧鬧，不受影響地沉浸自己學習計劃裏。在其中，最得意的也許是補瘸成功：作爲文科學生，我對數學具有天然的恐懼，面對高考，常常產生取消數學的美妙設計。錢鍾書數學不好照樣成爲學問大家的時代一去不返了，面對現實，我必須在一次次考試的低分中掙扎、思索，然後尋找突圍的路徑。我發現，沒有時間投入，要想把每次考試五六十的成績提上去是不現實的。所以，復讀的一年，我把每天1/3的時間交給了數學：早晨讀數學，飯前飯後做數學，晚自習也有大量的做數學的時間，然後，在解題成功或者稍有進步的時候，就特別賞賜自己學一節最喜歡的語文的時間。成功那扇門確實是虛掩的，儘管到最後，我對數學還是沒有找到感覺，但高考試場上還是找到了高分——113（滿分120，全縣第二名）。

當我在高考試場上從容做答時，思維前所未有的清晰，心態無比鎮定，也有些須的激動：我發現，試卷上的試題，我是那麼的熟悉。（大量做題的結果吧？）。那天，走出高考，天空很藍，我知道，今年高考嬴定了。

由此我想到了本次全市第一輪統考，大家知道，我們這次是取得了理科第三、文科第四的出色成績，很多人感覺意外，似乎這個成績只是個偶然。我卻不這麼想。想想我們安靜的自習，想想老師們辛勤忙碌的身影，想想我們對於考試的嚴格以及對於思想激勵工作的重視，想想我們的日清周結月考、學情周結簿以及錯題本，想想我們誓師大會上振聾發聵的宣誓，我們感覺，這個成績理所當然。如果同學們能夠更加投入，我們的75天后的高考會更加出色，就會有更多的同學實現人生的理想、邁進理想大學的殿堂。

實事求是地講，要推開虛掩的成功大門，我們還有很多差距。飯前飯後、自習課上，從我們的教室門口走過，總能看到東張西望的面孔、聽到嬉笑打鬧的聲音。“告別三閒”“充分利用每一分每一秒”是我們的要求，很遺憾，沒有變成整體的行爲習慣。午休、晚就寢是多麼的重要，而我們的同學，卻不能很好地管住自己，到了現在，仍然需要老師的檢查和督促才能及時休息，嚴重影響到休息的質量和白天的學習效率。時間在不少同學身邊流失，也影響到整個年級的學習風氣。（勵志名言）讓老師付出了太多的本不該付出的心血。在喧囂的背後，是浮躁的心態，是盲目的生活，是不負責任的自我放縱。而安丘四中、栟茶中學和衡水中學的學生決不是這樣的。他們精力高度集中地沉浸在學習的氛圍裏，沉醉在知識的海洋裏。推門聲、拍照聲都不能讓他們擡起頭來。他們在與時間賽跑，心無旁騖。心靜自然涼，學習效率很高，奇蹟也就不斷地在他們身上發生。——走過我們的教室和寢室，我常常暗自發急，我總是這樣想：同學們，我們就不能自覺地安靜些嗎？

請安靜些，馬上拿起你的書本，執行你的計劃！

一個新擺鐘跟兩個老擺鐘在對話。新鍾說，我要擺十分鐘是不是很辛苦？其中一個老鍾就說，的確很辛苦，你要擺600下啊！但是另一個老鍾卻說，一點也不辛苦，你只要每次都以擺好下一次爲目標就行了，別想着還有多少下沒擺，那這還有什麼辛苦的呢？往往拖累我們的是我們自己。這是個想法問題。如果每天都以完成一個小任務爲目標，這樣自然會覺得輕鬆很多吧。而總是想着要在短時間內把各個方面的問題都完善，未免有點過急了。事實上，我的問題還有很多，根本不可能都解決得很好。可以說，是我們自己打擊了自己，而迷茫也將在你明白這一切之後開始消失。迷茫在你做事情的同時消失！

學習很枯燥，你一定要熬過去。一個人只有擁有了這樣的意志，他纔有可能取得一次又一次的進步。關於學習方法，我們已經講了一大堆。但我覺得更重要的是，作爲學生，我們首先要有一顆終身學習的心，一顆不懼艱辛的心，以及對自己負責的態度。即使有再好的方法，學習也還是苦的，這點是不會改變的。沒有堅定的意志，也無法完全發掘自己的潛力。因爲當你不願意去積極適應周圍的學習環境，你就沒有盡到義務。有潛力而不利用，這是一種浪費。

因爲只有不想做的事，沒有做不到的事。成功距離我們有多遠？本科離你有多遠？也許只有一步之遙，也許只有一門之隔。距離就是這麼遠，也是這麼近，你趕快努力吧，其結果可以留給上帝。

世界上的事情，多求一個圓滿的結局。而圓滿意味着必須走完全過程，意味着必須歷經千難萬險，意味着遍體鱗傷也決不放棄，意味着受盡傷害依然心地善良，意味着在到達臨界點的時候咬緊牙關繼續邁着疲勞的雙腿向前奔跑，直到最後肉體和精神爲了同一個目標合而爲一。不能跨越生命的臨界點，我們會吃盡苦頭；要跨越生命的臨界點，我們可能需經受更多的考驗。但是，只要你能忍受黎明前那段黑暗的一刻，太陽一定會帶着滿天的朝霞爲向着東方奔跑的你升起。

親愛的同學，老師家長們共同期待你的二輪成績更加出色！

高三一年怎麼度過——老師寫給高考生的36封信1、向着目標起航——寫給高三同學的第1封信2、開學寄語——寫給高三同學的第2封信3、把自我的狀態當作系統工程來調整——寫給高三同學的第3封信4、建立並用好自己的錯題本——寫給高三同學的第4封信5、明明白白過高三——寫給高三同學的第5封信6、按照記憶的規律去學習——寫給高三同學的第6封信7、我現在就付諸行動——寫給高三同學的第7封信8、用智慧驅除“心魔”——寫給高三同學的第8封信9、審視月考提升自我——寫給高三同學的第9封信10、感恩是一種力量——寫給高三同學的第10封信11、你的潛力到底有多大？——寫給高三同學的第11封信12、成功就是簡單的事情重複做——寫給高三同學的第12封信13、考試過後細思量——寫給高三同學的第13封信14、在路上——寫給高三同學的第14封信15、自動自發地學習——寫給高三同學的第15封信16、爲自己負責——寫給高三同學的第16封信17、如何上好自習課——寫給高三同學的第17封信18、直面現實堅韌前行——寫給高三同學的第18封信19、竭盡全力告別“三閒”——寫給高三同學的第19封信20、過好高三每一天——寫給高三同學的第20封信21、用實幹迎接新的一年——寫給高三同學的第21封信22、高手語錄——寫給高三同學的第22封信23、用心打量失意者的背影——寫給高三同學的第23封信24、寒假備忘錄——寫給高三同學的第24封信25、聽我講高三的故事——寫給高三同學的第25封信26、高考百日勵志文章——寫給高三同學的第26封信27、這90天該如何走過——寫給高三同學的第27封信28、複習需要技巧思考先於行動——寫給高三同學的第28封信29、成功是一扇虛掩的門——寫給高三同學的第29封信30、高考考場超常發揮的十大技巧——寫給高三同學的第30封信31、向“作業和訓練的規範化”要分數——寫給高三同學的第31封信32、高考考前十天決勝祕訣——寫給高三同學的第32封信33、做堅持到最後的人——寫給高三同學的第33封信34、從容淡定迎接生命中的“模擬考”——寫給高三同學的第34封信35、千萬千萬要重視模擬考試——寫給高三同學的第35封信36、尋找正常發揮的“金鑰匙”——寫給高三同學的第36封信