給生命以掙扎的過程

給生命以掙扎的過程

一箇中學生朋友向我訴苦，說他簡直失去自我了，每天忙着學習，在校老師管，回家父母管，很少有自由的時候。特別是父母，對他恩威並施，使他有一種極大的壓力。看着他青春的臉孔上充滿焦慮與無奈，我便給他講了一件我開作文班時的事。

那堂課講的是想象作文中的聯想，我讓四個同學分別在紙上寫下他們隨意想的一個詞。紙條收上來後，四個詞分別是痛苦、孫悟空、父母、快樂。我讓同學們通過聯想把這四個詞組合進一篇作文裏，很快，就有同學高高舉起手來。幾個同學說得都較好，聯想得也挺合理，但故事總是有些落了俗套，大多以孫悟空爲主人公。後來，一個叫李雲梅的女生的口頭作文讓我耳目一新。她講的故事大意是：她原本是快樂的，可漸漸長大以後，發現快樂的時光越來越少了。父母對她的學習管得越來越嚴，許多她想做的事都不能去做。她覺得自己就像被戴上了金箍的孫悟空，而那個金箍就是考學。她有時會很痛苦，不明白學習的代價難道就是要犧牲快樂嗎？而學習的真正意義是什麼呢？

等李雲梅講完，同學們都紛紛認同，說她的作文道出了所有學生的心聲。我問他們：“你們對《西遊記》的故事都熟悉吧？”他們都點頭，我接着問：“孫悟空取經成功之後，除去了頭上的金箍，他是快樂的嗎？”大家又都點頭。我繼續問：“那麼誰能說一說，如果孫悟空不戴上那個金箍，唐僧不總是念緊箍咒，他會怎麼樣？”同學們一時議論紛紛，最後都說要是沒有那個金箍，孫悟空肯定還會闖禍，說不定還會被壓在大山之下飽受折磨。我微笑着說：“你們看，金箍把孫悟空束縛住，反而幫他取得了成功，成了佛的孫悟空一定比沒帶金箍的孫悟空更快樂！所以別抱怨父母和老師，如果我們給了你們一個放任的青少年時期，很可能以後的人生你們會充滿痛苦！”同學們聽了我的話，都陷入深思之中。

講完那段往事，我對這個苦惱的中學生說：“管束與壓力是一種困囿也是一種動力，這些道理我想你們應該都明白。只是這個過程是痛苦的，可是世界上又有哪一種美麗背後不是痛苦的掙扎呢？破繭成蝶的蛹，孕育珍珠的蚌，泥土中的種子，無不是在苦難中成就自己的輝煌。”

他的神情緩和了許多，擡頭去看牆上的一幅風景畫。畫中一座高山拔地而起，懸崖上一棵松樹斜斜地生長着。我心中又有所感，便對他說：“你看這生長在巖縫中的樹，比那些大地上恣意生長的樹更有生命力，更能迎風而立。可它當初從岩石的重壓下長出來，也一定付出了許多艱辛與努力，因而它才能凌駕於高山之巔！”

他站起來，用力看了一眼畫中的樹，目光堅定起來。他長舒了一口氣，說：“我懂了！”在他離去的時候，我告訴他：“那種掙扎不是消極的，因爲有希望和夢想。把心放輕鬆些，那麼掙扎的過程也就不會是痛的了！”

他大步出門，腳步堅定而有力。想想現在中學生的學習生活，想想他們的錦繡前程，便也不再感嘆，反而有了欣慰。是的，在這個世界上，沒有不經過努力的收穫。真正的自由與快樂，是在經過努力而超越壓力抵達夢想的那種喜悅。而放任的生活，雖然隨意蔓延，卻終會枯萎漫漶。給生命以掙扎的過程，人生才能破繭而出破土而出，如蝶如種子，輕盈飛翔笑對藍天。也許，生活的真諦與生命的意義，正在於此