父母要給予孩子學習上的有效幫助

父母要給予孩子學習上的有效幫助

“寶貝，先別學了，休息會兒，來，吃個水果！”“快做好了！”

“媽媽，我們新換了一個語文老師，教得不好！”“是嗎，那我們跟學校說說換一個班級。”

“爸爸，我們班上有個同學最愛打人，同學們都不喜歡他。”“那你也要少和這個同學來往。”

“媽媽，我不想上學了。”“也是，現在遍地都是大學生。既然不喜歡讀書，不如去學個別的。”

在學習過程中，有很多父母不知道該怎樣給孩子提供好的幫助和有效的方法，當孩子學習的積極性不高時，父母卻採取順應孩子的態度，而不是給孩子提高自信，幫助孩子正確地看待問題。當孩子不喜歡學習、不喜歡老師或同學、不喜歡學校時，如果父母不正面引導，會使孩子越發認定學習是痛苦的。或許有的父母認爲，自己的知識水平有限，在學習上不一定能幫得上忙，只好把孩子交給老師，自己在生活中多加照顧，就可以滿足孩子的需求，其實這種認識是片面的。孩子在學習中需要得到父母的鼓勵和支持，有時他們更喜歡和父母一起攻克難題，有時想對父母說一說自己對學校的評價、對老師和同學的感情等，如果父母沒有理解孩子的這種心理，就會對孩子形成一種誤導。這會讓孩子因沒有得到幫助而覺得孤單無助。

1.陪讀，一道獨特的風景

眼下，父母陪讀已經成了一道“獨特的風景”，其陪讀內容幾乎涵蓋了中小學的主要科目和“特長”，陪讀的對象主要是中小學生。

對孩子的教育已成了不少家庭投資的重中之重。高分就意味着能讀好學校，能上重點大學就意味着將來能輕鬆地找到好工作。再加上每年媒體對高考狀元的專題報道和過度渲染，使很多父母從中產生了陪讀的衝動。

有的父母在學校周邊租房吃住，對孩子實行全方位的照顧；有的父母甚至背井離鄉，在外地邊打工邊做起了孩子的全職保姆；更有甚者借款陪讀。而衡量這種陪讀成功與否的唯一標誌就是孩子的成績，而且完全不顧及它對孩子成長產生的負面影響。

從長遠看，陪讀對孩子弊大於利。父母不要被“陪則成，不陪則敗”的社會傳言矇蔽。陪讀除了加重家庭尤其是困難家庭的經濟負擔外，還會對孩子的身心健康造成損害，在無形中加大了他們厭學恐學的精神負擔。所以，對那些望子成龍、望女成鳳的父母們來說，還不如給孩子創造良好的學習氛圍，讓孩子快樂地學習，健康地成長。

【正面管教祕訣】

年齡大些的孩子，自己懂得爲什麼要學習了，學習也很努力、很自覺，如果父母常以犧牲自己的業餘時間爲代價堅持陪讀，還忘不了嘮叨幾句，等於給他背上加磚，無形中給孩子增加了心理壓力。

2.父母在孩子學習中的作用

孩子天生有好奇心，天生都有學習的願望。把事情弄明白是人類不可遏制的認知衝動，這是學習內驅力的不竭源泉，就像孩子以扔磚頭爲樂一樣，沒有功利目的的事情本身就是樂趣。

孩子心中本來有個“發動機”，但父母們不承認，認定孩子的學習主動性必須由父母來推來拉，軟硬兼施，否則他們就不會前進一步。各種各樣的評比、排隊、獎罰措施，把孩子的注意力全都吸引到外部去了，心中的“發動機”漸漸關閉，就等你來推來拉，推一推動一動，甚至推也不動。

父母對孩子期望過高是導致孩子產生厭學問題的一個主要原因。有的父母要求孩子必須考上重點中學、名牌大學，畢業後要出人頭地。爲此，父母要孩子晚睡早起，除了上學就是在家裏看書做作業，不許看電視，不許看課外書，不許和同學交往，不許玩耍。平時有做不完的作業，週末有上不完的輔導班。可想而知，在這種情況下，孩子的課業負擔和思想壓力有多大，厭學情緒的產生自然不可避免。

【正面管教祕訣】

根據皮格馬利翁效應，對孩子有高的期望應該是一種積極的心理暗示。心理暗示的作用是巨大的，但高期望必須輔以正確的教育理念和高明的教育方法，否則往往走向反面。

3.如何幫助孩子克服厭學情緒

父母對孩子學習上的最好幫助，就是引發並幫助他們培養一個良好的學習興趣、一個持久的學習動機。實際上，孩子的厭學情緒有時也是在失敗中積累起來的。

培養孩子學習的興趣，在很大程度上能夠幫助孩子克服學習上的困難，避免厭學情緒的發生。如學外語，用一些有趣味性的遊戲來幫助記憶，就不會覺得枯燥乏味。例如，有的家庭把五顏六色的紙寫滿了單詞，放在孩子看得到的地方。

所以，父母若想幫助孩子保持良好的學習興趣，就要讓他看到成功的希望，體驗到成功，不要讓孩子總是處於失敗境地，被失敗情緒打擊得擡不起頭，影響孩子的學習和生活。

【正面管教祕訣】

孩子如果真的產生了厭學情緒，做父母的不能一味指責，而是要想方設法幫助孩子分析原因，找到解決問題的方法，讓孩子找回學習的興趣，讓注意力回到學習上來。