三次成長勵志故事
家庭，成長的第一所學校，夢想的萌發處；學校，成長的重要根據地，夢想的啓航處；社會，成長的唯一實踐處，夢想的實現處。
——題記
成長如階梯，使純真、不諳世事的心靈成熟；成長如橋樑，使恬靜、孤單冷漠的心靈交流……成長是過渡，使每一箇中華少年走向輝煌之巔。有人說，人生有三次轉折，三次轉折成爲人生亮點，三次轉折決定未來，三次轉折便是人生三次成長！
親情包繞夢想
“媽媽，什麼是書？”一個女孩兒扎着羊角辯，眼裏閃爍着對新事物的好奇，用探索的目光打量着世界。“書？書是開啓智慧大門的鑰匙，書是遨遊知識海洋的輪船，書還是全世界的人都需要的一種營養品呢！書很神奇，我們每個人都需要讀書！”女人會心地笑了，撫摸着女孩兒的額頭。女孩兒驚訝極了，小聲問道：“媽媽，是不是書中有一個魔法祕密呀！”女人愣住了，她不知如何回答女孩兒這般美麗的問題。女孩兒像發現了新大陸，拿過身旁的一本童話故事書，指着封面上那美麗的公主，興沖沖地說：“媽媽，爸爸說每一本書都有它的作者，那麼，這本書的作者是不是就是這位公主？公主用她手中的魔杖在書中藏下了一個個美麗的祕密，等待着我去破解這些祕密，對嗎？”女孩兒天使般的臉龐泛起星星點點的紅光，爲自己發現書的內涵欣喜不已。女孩兒的想法多麼美麗，對世界充滿了遐想。女人用深遠的目光看了眼“安徒生”三個字，拉起女兒柔軟的小手，道：“但願如此，你一定要發現那個祕密。那個祕密是你在現實中看不到的。”女孩兒狐疑地瞅了瞅童話故事書，有目光堅定地說：“我一定會勇敢的破解祕密！”
“媽媽，是不是隻有公主才能在書中放下祕密？”女孩兒愁眉不展，充滿稚氣的'聲音略帶憂傷。女人說：“當然不是，每一個人都可以，只要你有能力就行。”女人目光淡定平視前方。女孩兒的眼神中有立即溢滿了激情，自信又堅定地說：“媽媽，我也要在書中放下一個個祕密。”一雙澄澈的大眼睛中再次折射出堅毅。
師友情包繞夢想
時光荏苒，一晃，當年那個要在書中投下祕密的女孩兒，已成爲了一名“紅領巾”！
課堂上，老師喊着：“一定得是真實事例，方能流露其真情實感。好，請各位同學現在開始妙筆生花！”教室裏立刻鴉雀無聲，同時，各種千奇百怪的姿態也層出不窮。
有的同學托住下巴，望向窗外，開始冥思苦想；有的同學打個響指，緊握筆桿，行雲流水般下筆；還有的同學低頭翻閱，瀏覽羣書，開始尋求靈感。
領桌同學問女孩兒：“你打算寫什麼呀！”“我？我還沒想好。這種記敘文，我總寫不好！可真是無從下筆。古人云‘書中自有黃金屋，書中自有顏如玉’，杜甫還說：‘讀書破萬卷，下筆如有神’！可我，真是一點兒頭緒也沒有。”鄰桌的同學又說：“慢慢想，你上次的那篇《假如給我一朵七色花》寫的那麼出色，這次更要青出於藍勝於藍。”
女孩而沉默了，因爲那篇文章非自己所創，而是借鑑甚至於有抄襲的部分。女孩兒心知肚明，一個成功的作家，她寫的文章有自己的靈魂，有自己的思想，她的筆尖滲透着她的心血。垂眸間，女孩兒好似又聽見了自己要在書中放下祕密的那稚嫩的聲音。
下課了。教室外起風了，風兒咆哮着，似要吞噬整個世界。女孩兒目不窺園，她認爲只要努力，就可以得到自己所期盼的。女孩兒看到了窗外隨風狂舞的塑料袋，不禁浮想聯翩，一篇保護環境的佳作便躍然紙上。
女孩兒認爲這是自己豐富想象力的結晶，是完成夢想的路上的里程碑，更是別具一格的象徵之作。
作文本再次落入了女孩兒的手中，女孩而徹底跌入了低谷。那刺眼的76分似在肆意嘲笑女孩，而評語“語言通俗，修辭手法運用不當”，這幾個醒目的字徹底烙入女孩兒的心底。沒有徵兆，沒有一點兒心理準備，這個打擊竟是如此這般沉重。
女孩兒開始恐懼寫作，他的作文分數定格在了70分左右。女孩而就此沮喪，不在再奮起直追，她日益消沉、墮落、頹廢了！
一天，他的作文本上竟多出了幾行娟秀的字跡：如果你努力，你有可能成功，也有可能失敗，可如果你不努力，那麼你將連失敗的機會都沒有。
一時間，有太多的思緒涌上心頭，懼怕、擔憂、糾結……
從那以後，女孩兒經常與其他同學一起探討習作技巧，也與老師一起解讀精美的文章。時光的消逝，將女孩兒磨練成了寫作中的佼佼者。時光的褪逝，更讓女孩兒加倍爲那曾經的諾言而奮鬥！
機會包繞夢想
女孩而積極參加各類習作活動，曾經人生的“污點”現已成了長處、優點。曾經人生的夢想已不再是遙不可及，只要再努力一點兒，夢想便會是眼前的現實。而在這是，助她一臂之力的機會來了。社會給予了她莫大的幫助！
社會號召公民無償獻血的聲音，社會資助貧困學生的畫面，還有社會對所有殘疾者的關懷。這些都無一不成爲女孩兒在文章中投下的祕密，去宣傳這種道德主義，集結更多的人來加入這一行列！
而此時此刻，社會給了她創作之本——素材，更爲她提供了一個展示的平臺，是她的祕密成爲人的精神食糧。
我，就是那個女孩兒！我在用青春的名義去譜寫成長的詩篇；用青春的活力去宣揚我認可的道德主義精神，我成長着，我在經歷三次成長的蛻變後，繼續成長着。
