關於尊重的作文800字三篇
關於尊重的作文800字三篇
導語：尊重，是臉上一抹真誠的微笑;尊重，是在他人發表不同意見時的傾聽;尊重，是爲別人付出的努力而鼓掌;尊重，好像只是爲了別人，學會尊重吧!當我們每個人都懂得尊重別人的時候，我們的生活必將更加和諧。下面本站小編爲大家整理了關於尊重的作文，希望大家喜歡。
篇一：
尊重，讓校園更美麗！
春到校園，暖風習習，鳥鳴陣陣。操場上，我們快活地奔跑嬉戲；教室裏，我們愉快地勞動打掃；課堂上，我們熱烈地討論交流；下課後，我們快樂地嘰嘰喳喳……
是什麼讓校園如此美麗？是絢爛的春天，是天真的笑臉，是老師細雨般的關愛。從剛進校園、牙牙學語的懵懂孩童，到意氣風發、青春無敵的陽光少年，我們不斷成長着，我們收穫着成功的喜悅，也總是做錯這樣那樣的事，是老師總在我們身邊微笑以待，給我們以最真誠的尊重。偉大的教育家陶行知先生把“尊重學生”當成打開教育之門的鑰匙，我們敬愛的習大大也在2014年教師節前說：“尊重學生，越來越成爲好老師的重要標準。只有相信學生、尊重學生，學生纔會尊重老師，在老師面前表現自己更好的一面。”尊重，架起了校園裏一座師生平等交流、和諧相處的美麗橋樑。
學生犯錯是很正常的事，老師們有時採取的是批評、懲罰，但是對於即將畢業、心理敏感的六年級學生來說，批評與懲罰似乎對學生來說用處不大：對好學生來說產生了更大的壓力，而對那些不聽的壞學生來說，根本無濟於事。慶幸的是，我們的老師大多會選擇用寬容、尊重來對待犯了錯誤的學生，起到了最大的教育作用。前幾天，我看到過這樣一個真實的故事：董大芳——一位敬業的人民教師，她在講課的第一天就把老師在教室看管學生們的桌椅給搬走了，學生們也愣住了。董老師卻說：“爲什麼只有老師在的時候，大家纔能有好的表現呢？我相信你們自己一定能管好自己！”還有一個“後進生”經常曠課，還搶錢打架，但董大芳老師找到他後，就直接開口說：“你是一個好孩子。”學生很驚訝，董大芳接着說：“你很有班級榮譽感，在校運會上，你拼命地跑，爲班級爭光……”老師又說了很多這位學生的優點，那位不管家長和同學怎樣批評都不聽的學生此時眼眶卻溼潤了。是啊，一個愛學生的老師，肯定會給予學生充分的尊重，這時學生纔會真正體會到自己是對是錯，該如何改正，纔會敞開心扉，瞬間醒悟，這比批評懲罰有用多了！董大芳老師相信學生們可以做到自覺，所以學生們也從心底裏尊重老師的寬容，努力積極向上，不讓老師失望。
課上開小差時，尊重是老師眼裏寬容的目光；與同學鬧矛盾時，尊重是老師和煦的話語；操場上做遊戲時，尊重是老師放手時的叮嚀；小小的心裏有祕密時，尊重是老師和我拉鉤時的微笑……學生與老是師生，是合作伙伴，更是知心朋友。老師關愛我們、尊重我們，我們敬愛老師、信任老師，沐浴在“尊重”的陽光下，我們快樂地學習、健康地成長，終會長成那蔥鬱參天的棟樑！
篇二：
請尊重我的選擇
總是爲我安排着一切，總是爲我籌劃着全部，總是爲我決定着所有。潛移默化中，或許，你總是爲我着想，爲我擔憂，但是，我真誠的希望你能尊重我的選擇……
從小到大，我一直生活在母親的陰影下，她總是爲我安排着一切，決定着所有，我的生活沒有獨立，沒有自由。當我想穿上喜歡的衣服上學時，你總是一律否定;當我想要和同學出去玩時，你總是一味阻攔;當我下定決心要做我喜歡做的事情時，你總是不斷拒絕……
你希望我能遵守你爲我設計的生活道路，你希望我能安穩有序的去走完自己的人生。可是，你從來沒有顧及到我的感受!
記得一次政治課上，我們第一次學習和權利有關的知識，其中一個就是人格權。
人生在世，我們每個人都能享受平等做人的權利，都有權受到他人的尊重，作爲一個未成年人，你的父母或許沒有把你看成獨立的個體，從而爲你安排着一切，但是無論如何，她們都是愛你的!
是啊!我不得不承認，你是一位好母親，事事都爲我着想，從不讓我有任何顧慮。可是，你在爲我做這一切的同時也會讓我失去了很多。爲此，我不懂得如何選擇，如何決斷，在是與非面前，我一直優柔寡斷，猶豫不決。所以，請尊重我的選擇!
請尊重我的選擇吧!隨着年齡的增長，我已有能力去管理好自己，支配自己[]。不要讓我的眼神遊移，不要讓我的步伐零亂，我要勇敢的踏步，邁向遠方，去打造出更多的轟轟烈烈和舉世無雙!
感謝你這麼多年來對我的養育之恩。但是，我不能永遠在你的翅膀下飛翔，不能永遠在你的庇廕下長大。我應該堅守自己的信念在人生的道路上勇敢前進!
媽媽，請尊重我的選擇。
篇三：
尊重他人就是尊重自己
尊重他人，不僅是一種美德，也是我們爲人處事的一種方法。尊重他人就意味着尊重自己。
我們每個人都生活在社會這個大家庭中，我們的生活工作都與社會相關。我們有被別人尊重的權力，同時我們也有尊重別人的義務。如果我們不尊重別人，又怎麼能得到別人的尊重呢？
曾經在央視看過一個娛樂性的節目，在節目當中，主持人問一名參加節目的選手是在挫折中失敗還是在安逸中成功，這兩者他選擇哪一個。他毫不猶豫地選擇了前者。但當主持人把題目改成是擺在他面前的兩個客觀事實時，他選擇了後者。他解釋了原因：作爲一種精神，我應選擇前者，但人是有惰性的，如果是客觀事實，我將選擇後者。
同樣，你會選擇爲了獲得別人的尊重而去奮鬥嗎？答案是不確定的。因爲擺在我們每個人面前的事實是不盡相同的。但我們應給明白，我們每個人都應獲得別人的尊重，而獲得別人尊重的前提是自尊、自重。如果一個人連對自己都失去了信心，還怎麼去贏得別人的尊重呢？
上帝對每個人都是公平的，所以我們對每一個人都應該平等地對待，即使有的人也許很無知。
有這樣一個故事，在一所小學裏，老師讓孩子們在課堂上說出自己的理想，並說出各自的原因。許多孩子都爭先恐後地說自己希望當一個科學家，文學家……而輪到其中的一個小男孩時，他說：“我想做一隻小蜜蜂。”其他孩子都笑了，但那位老師卻示意讓孩子繼續講下去。“因爲我可以採好多好多的蜜給奶奶吃。”老師的眼睛溼潤了，教室裏爆發出了雷鳴般的掌聲。不僅因爲孩子，也爲了那位尊重孩子的老師。
那位老師並沒有打斷孩子的話，而是讓他繼續講下去，他給了孩子以尊重，同時又獲得了孩子們的尊重。
尊重他人，會讓他們感到世間真情的存在，在尊重他人的同時又獲得了他人的尊重，也使我們自己獲得了動力。因爲，尊重他人就是尊重自己
